Авторизация
Логин

Пароль



Вы не зарегистрированы?
Нажмите здесь для регистрации.

Забыли пароль?
Запросите новый здесь.
Сейчас на сайте
· Гостей: 1

· Пользователей: 0

· Всего пользователей: 109
· Новый пользователь: Дина
Ссылки




Новости

Подписаться на новостную ленту

Читаем книги о войне

«Читаем книги о войне»:

библиографический обзор книг о войне для детей и подростков

 

    76 лет прошло… Но память о Великой Отечественной войне мы храним и по сей день. Мы знаем, как тяжело было солдатам на передовой и тем, кто трудился в тылу, детям 40-х годов. Откуда нам это известно? Из уроков истории, военных фильмов и, конечно, из книг. Книги – это своеобразный мостик, позволяющий заглянуть в прошлое. Книги хранят память далёких дней, великих подвигов.

   Великая Отечественная война в литературе широко освещалась, особенно в советское время, так как многие авторы делились личным опытом и сами пережили все описываемые ужасы вместе с простыми солдатами. Поэтому неудивительно, что сначала военные, а потом и послевоенные годы ознаменовались написанием целого ряда произведений, посвященных подвигу советского народа в жестокой борьбе с нацистской Германией.

    Книги о войне надо читать с детства, чтобы не утерять нить памяти о доблести наших соотечественников, подаривших нам жизнь. Только как рассказать детям об ужасах войны и послевоенного времени? Лучше всего это сделать от лица их ровесников – юных героев книг, переживших это тяжёлое для всей нашей страны время. 

СТРАНИЦЫ КНИГ – ИСТОРИЯ САМА

      Наравне со взрослыми делали всё возможное «для фронта, для Победы» и юные пионеры… Современные школьники имеют смутное представление о пионерской организации. Всесоюзная пионерская организация была создана в 1922 году для объединения подростков со всей страны. Пионеры проводили различные организационные мероприятия: концерты, спортивные соревнования, походы; помогали пенсионерам, участвовали в субботниках и в различных агиткампаниях (например, за грамотность, за экономию и др.).

   Во время войны главной задачей пионеров стала помощь фронту и семьям фронтовиков. Пионеры писали письма бойцам, шили бельё, вязали тёплые вещи, собирали посылки в действующую армию… В годы войны вчерашним беззаботным школьникам пришлось рано взрослеть: они дежурили в госпиталях, организовывали концерты для раненых, рыли траншеи, помогали строить укрепления и ремонтировать здания после бомбёжек. Некоторые пионеры уходили в партизанские отряды, где они становились санитарами и связными, разведчиками и участниками боевых операций. Словом, в те роковые дни мальчишки и девчонки не играли в войну, они жили по её суровым законам.

  • Салют, пионерия!: рассказы о пионерах – Героях Советского Союза: [для мл. школ. возраста] / [ред. Е. Позина]; худож. В. Юдин. – Москва: Малыш, 1985. – 119, [10] с.: цв. ил. – Текст: непосредственный.

Эта книга посвящена тем ребятам, которые за подвиги, совершенные в годы Великой Отечественной войны, удостоены самой высокой награды Родины – звания Героя Советского Союза.

Содержание: Ю. Коваль «Лёня Голиков», В. Морозов «Марат Казей», Г. Наджафов «Валя Котик», Г. Набатов «Зина Портнова», А. Лиханов «Боря Цариков».

…Ветры в походные трубы трубили,

Дождь отбивал барабанную дробь…

Ребята-герои в разведку ходили

Сквозь чащу лесов и болотную топь…

А нынче в разведку идут следопыты,

Туда, где когда-то ровесники шли…

Не будут, не будут, не будут забыты

Ребята – герои родимой земли!

…И кажется, снова в борьбе и в походе

Сегодня в рядах своих верных друзей

Голиков Лёня, Дубинин Володя,

Котик, Матвеева, Зверев, Казей.

В мирные дни, побеждая и строя,

Помнит Отчизна года боевые.

Славьтесь в веках, пионеры-герои!

Славьтесь, товарищи, вечно живые!

 

П. Железнов «Пионеры-герои»

 

  • Осеева, В. А.Васёк Трубачёв и его товарищи: Кн. 2: [повесть для сред. школ. возраста] / Валентина Осеева; худож. А. Рытман. – Москва: Дет. лит., 2019. – 398 с.: ил. – (Школьная библиотека).– Текст: непосредственный.

Вторая книга известной трилогии Валентины Александровны Осеевой (1902 – 1969) о школьниках, о том, как жили пионеры, оказавшиеся в фашистской оккупации, как мужественно помогали они взрослым в трудное для нашей страны время.

Действие повести разворачивается в годы Великой Отечественной войны. Июнь 1941-го. Васёк Трубачёв и ребята из его класса отправляются на экскурсию в украинский колхоз «Червоны зирки». Но вероломное нападение фашистской Германии на нашу страну прерывает их отдых...

  • Ильина, Е. Четвертая высота: повесть / Елена Ильина; ил. Т. Хрычева. – Москва: АСТ, 2016. – 318, [2] с.: ил. – (Школьное чтение). – Текст: непосредственный.

Елена Ильина (1901 – 1964) – псевдоним Лии Яковлевны Маршак. Её произведения печатались во многих известных детских журналах. Наибольшую известность талантливой писательнице принесли повести о, на первый взгляд, обычных девчонках – Кате Снегиревой («Это моя школа») и Гуле Королёвой («Четвертая высота»).

Повесть «Четвертая высота» – биографическое произведение, рассказывающее о Гуле (Марионелле) Королёвой, её детстве, юности и подвиге во время Великой Отечественной войны.

  • Надеждина, Н. А. Партизанка Лара: повесть / Надежда Надеждина; рис. О. Коровина. – Москва: Дет. лит., 2005. – 170 с.: ил. – (Школьная библиотека). – Текст: непосредственный.

Повесть о юной партизанке Ларе Михеенко – пионере-герое Великой Отечественной войны.

«Раньше у девочки были мама и бабушка, теперь её семья – партизанский отряд. А изба разведчиков, где по вечерам чадит коптилка, заправленная бараньим салом, – это теперь дом девочки… В этом доме надо забыть детские капризные слова: «Не хочу!», «Не буду!», «Не могу!». Здесь знают одно суровое слово: «Нужно». Нужно для Родины. Для победы над врагом».

  • Кошевая, Е. Н. Повесть о сыне. Ленинградские рассказы: [для мл. и сред. школ. возраста] / Е. Н. Кошевая; рис. Л. М. Кальмаевой. – Минск: Народная асвета, 1979. – 192 с.: ил. – (Библиотека юношества). – Текст: непосредственный.

Олег Кошевой, Герой Советского Союза, один из руководителей подпольной комсомольской организации «Молодая гвардия», погиб, защищая Родину от фашизма. О жизни Олега, его самоотверженной борьбе рассказывает в своей книге мать героя Елена Николаевна Кошевая.

  • Космодемьянская, Л. Повесть о Зое и Шуре / Л. Космодемьянская; лит. запись Ф. Вигдоровой; оформл. Г. Ордынского. – Москва: Дет. лит, 1979. – 207, [1] с.: ил. – Текст: непосредственный.

Рассказ матери о своих детях, героях Великой Отечественной войны – Зое и Шуре Космодемьянских.

Книга начинается очень легко и светло. Окунаешься в жизнь семьи Космодемьянских. Делаешь первые шаги с Зоей, говоришь первые слова с Шурой, идёшь вместе с ребятами в школу...

Зои не стало в 41-ом..., но она жила в сердцах всех, кто её знал. За неё мстила вся страна, за неё мстил брат. С её именем на устах бойцы вступали в бой, она для многих стала примером. Не описать словами, каково потерять одного ребёнка, но ещё больнее потерять двух… Шура погиб, не дожив чуть меньше месяца до конца войны.

  • Ермолаев, Н. Н. Дорога солдата: Страницы из жизни Маршала Советского Союза Р. Я. Малиновского: [для мл. школ. возраста] / Николай Ермолаев; рис. С. Трофимова. – Москва: Малыш, 1983. – 33 с.: цв. ил. – (Легендарные герои). – Текст: непосредственный.

Эта книга рассказывает о том, как деревенский мальчик стал маршалом.

Родион Яковлевич Малиновский – Маршал Советского Союза. Во время Великой Отечественной войны войска, которыми он командовал, вместе с другими армиями участвовали в разгроме немецко-фашистских войск под Сталинградом, громили фашистов на Украине и в Молдавии, освобождали Румынию и Венгрию...

     «На войне было трудно всем: солдатам и генералам, мужчинам и женщинам. Но детям было всего трудней...».

Это слова детского писателя А. Лиханова, который, как и герои его будущих книг, голодал, ходил на занятия в холодную нетопленую школу, помогал взрослым, писал письма на фронт и ждал возвращения отца… Трудно назвать книгу, в которой он совсем не говорил бы о войне, о военном времени, повлиявшем на характеры и судьбы детей и подростков.

Альберт Анатольевич Лиханов(1935) написал ряд замечательных произведений о военном детстве. В них он передаёт ощущения пережитого в годы Великой Отечественной войны.

  • Лиханов, А. А.Магазин ненаглядных пособий: повести / Альберт Лиханов; рис. Ю. Иванова. – Москва: Дет. лит., 1984. – 192 с.: ил.– Текст: непосредственный.

В книгу входят три повести, которые продолжают цикл произведений о военном детстве, рассказывают о жизни обыкновенного мальчишки в глубоком тылу в страшную военную пору. В повестях писатель ведет более глубокое исследование детского характера, и жизни народа, сумевшего сохранить детям детство в то суровое время.

Содержание: «Магазин ненаглядных пособий», «Кикимора», «Последние холода».

  • Лиханов, А. А. Крутые горы: повесть / Альберт Лиханов; рис. В. Юдина. – Москва: Малыш, 1983. – 78 с.: ил.– Текст: непосредственный.

В этом произведении автор поднимает проблемы становления характера и нравственного воспитания подростка. Маленькому герою приходится быстро усвоить очень много грустных названий, которые принесла с собой война.

  • Лиханов, А. А.Мой генерал:роман для детей: [для сред. школ. возраста] / Альберт Лиханов; рис. Ю. Иванова. – Москва: Дет. лит., 2019. – 342 с.: ил.– (Поклон победителям). – Текст: непосредственный.

«Мой генерал» – это роман для детей школьного возраста, который рассказывает о трёх поколениях семьи Рыбаковых. Главный герой книги – сибиряк Антошка, ученик четвертого класса, очень дружит со своим дедом – боевым генералом, учится у него добру, справедливости, умению сопротивляться жизненным невзгодам и быть настоящим человеком.

«Мой генерал» входит в число произведений, за которые автор был удостоен Государственной премии РСФСР им. Н. К. Крупской и премии Ленинского комсомола в 1980 году.

По роману «Мой генерал» поставлен одноименный телевизионный фильм (1979). Книга переведена на азербайджанский, армянский, казахский, киргизский, татарский, узбекский, украинский, эстонский, вьетнамский, китайский, монгольский, немецкий, польский и чешский языки.

Представленное издание выходит в серии «Поклон победителям», выпуск которой приурочен к празднованию 75-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне.

    «Самое ценное и важное в книге А. Лиханова – изображение нравственного влияния, оказываемого дедом-генералом на мальчика. Не поучениями и наставлениями, а заинтересованным отношением к окружающему, сопереживанием их бедам… дед настраивает на ту же волну душу мальчика».

В. Сажин

Тема Великой Отечественной войны в творчестве А. Лиханова («Последние холода», «Детская библиотека», «Мужская школа»,«Воинский эшелон» и др.) приобретает особую значимость и органичность, потому что воплотила в себе его представление о жизненных ценностях, о чести, долге, подвиге, о человеческом достоинстве.

Тема Великой Отечественной войны занимает особое место и в творчестве детского писателя Анатолия Васильевича Митяева (1924 – 2008), из-под пера которого вышло много талантливых произведений для детей и подростков.

Когда началась Великая Отечественная война, отец Митяева ушёл на фронт. Анатолий устроился слесарем на заводе, мечтал стать разведчиком или партизаном. Когда немцы подошли к Сталинграду, не дождавшись призыва, 17-летний юноша стал добровольцем, попал в дивизион тяжёлых минометов и уже через 3 дня был на передовой. Прошёл всю войну, награждён медалью «За отвагу».

Об увиденном и пережитом в военные годы лично писателем написано в его произведениях. Поэтому его сборники рассказов о войне «Шестой – неполный», «Подвиг солдата», «Землянка» и другие очень реалистичные, но при этом до такой степени добрые и душевные, что ими можно начинать знакомство с огненными сороковыми самых юных слушателей.

  • Митяев, А. В. Шестой – неполный: [рассказы для мл. школ.возраста] / Анатолий Митяев; худож. В. Юдин. – Москва: Дрофа, 2002. – 140, [3] с.: цв. ил. – (Честь и отвага). – Текст: непосредственный.

В книгу вошли рассказы о суровых буднях наших солдат во время Великой Отечественной войны. Анатолий Митяев объясняет маленьким читателям, что каждый день на фронте, даже если солдат просто варит кашу или роет окоп, – уже подвиг...

Книга выходит в серии «Честь и отвага». В содержание входит 21 рассказ: «Землянка», «Самовар», «Куриная слепота», «Пыль», «Иван и фрицы», «Шестой – неполный» и другие.

    «Книга Анатолия Васильевича Митяева «Шестой – неполный» рассказывает о мужестве наших воинов. Писатель сам участвовал в Великой Отечественной войне, поэтому он так любит героев своих рассказов – ведь это его фронтовые товарищи. И вы, дети, полюбите их. Помните, что похожие на них пехотинцы, танкисты, артиллеристы, лётчики, моряки отстояли нашу свободу и нашу жизнь. Мне хочется, чтобы вы были такими же сильными, смелыми, отважными и мужественными, как герои Великой Отечественной войны»

П. К. Кошевой

  • Митяев, А. В. Подвиг солдата: рассказы о Великой Отечественной войне: [лит.-худож. изд. для сред. школ. возраста] / Анатолий Митяев; худож. Г. Мазурин. – Москва: ОНИКС-ЛИТ, 2015. – 159, [1] с.: ил. – (Библиотека российского школьника). – Текст: непосредственный.

Шесть случаев из жизни солдат на фронтах Великой Отечественной войны. Шесть подвигов – обычных, которые совершались простыми людьми ежедневно, ежечасно…

Автор очень правдиво передаёт эмоции героев рассказов, простых солдат: и страх, и волнение, и переживания за близких. Но при этом, в произведениях А. Митяева есть место и юмору. Даже на войне у солдата есть много дел, которые мало связаны с войной, но от которых зачастую и зависит Победа: надо готовить еду, стирать вещи, дружить, влюбляться, писать письма… Эти рассказы захватывают дух и врезаются в память, остаётся чувство тепла и сопереживания.

Все рассказы сборника «Подвиг солдата» такие душевные, очень жизненные, к тому же написаны легко, без пафоса, как будто слушаешь рассказ прямо этого солдата с картинки. То есть юному читателю становится понятно, что совершить подвиг может не только исключительно сильный и смелый супергерой, но и простой человек со своими слабостями, который в решающую минуту не растеряется и соберется с духом.

Содержание: «Треугольное письмо», «Серьги для ослика», «Длинное ружье», «Опасный суп», «Отпуск на четыре часа», «Кто брал Берлин».

Для подростков А. Митяев создал серьёзную, основанную на документальном материале книгу «Тысяча четыреста восемнадцать дней».

  • Митяев, А. В. Тысяча четыреста восемнадцать дней: рассказы о битвах и героях Великой Отечественной войны: [для сред. и ст. школ.возраста] / Анатолий Митяев; худож. Г. Мазурин. – Москва: Дет. лит., 1987. – 589, [1] с.: ил. – Текст: непосредственный.

Книга рассказывает о Великой Отечественной войне от начального периода до Дня Победы. Рассказы о великих битвах чередуются с эпизодами о героизме солдат и командиров.

      «Великая Отечественная война – это два океана: один океан – горя, другой океан – победной радости. И оба они неразделимые; слезы печали и слезы счастья солоны одинаково...

      Материалов о Великой Отечественной войне накоплено множество… Правда, подавляющее количество военных книг рассчитано на людей взрослых.

   Книгу «Тысяча четыреста восемнадцать дней» я писал для подростков, изучающих великую битву с фашизмом. В книге будто бы все есть – и ход военных действий, и рассказы о решающих сражениях, наши знаменитые полководцы и герои, оружие – наше и вражеское, тактика и стратегия сторон…».

А. Митяев

 

  • Катаев, В. П. Сын полка: повесть: [лит.-худож. изд. для сред. школ. возраста] / Валентин Катаев; вступ. ст. С. Баруздина; худож. И. Гринштейн. – Москва: Дет. лит., 2015. – 234 с.: ил. – (Школьная библиотека). – Текст: непосредственный.

Главный герой повести – Ваня Солнцев, мальчик, лишившийся семьи, сбежавший из немецкого изолятора, скитающийся один-одинёшенек долгое время, наконец-то попадает к советским солдатам. Благодаря решительности, любознательности, наблюдательности, воле случая он становится хорошим помощником и для разведчиков и для артиллеристов.

Кассиль, Л. А. Дорогие мои мальчишки: повесть: [лит.-худож. изд. для внекл. чтения] / Лев Кассиль; отв. ред. Т. Суворова. – Москва: Эксмо, 2015. – 224 с. – (День Победы. Классика военной литературы). – Текст: непосредственный.

Всю Великую Отечественную войну Лев Кассиль (1905 – 1970) работал в тылу: ездил в воинские части, школы, на заводы, выступал по радио. Лев Абрамович хорошо знал положение дел в стране, где к станкам встали старики, женщины и подростки. О них он и написал – о тех, кто работал под лозунгом «Всё для фронта, всё для Победы» на Судоремонтном заводе в Рыбачьем затоне. О ребятах, которым пришлось быстро повзрослеть, принять на себя огромную ответственность, но которые при этом остались детьми, любящими игры и приключения.

  • Машук, Б. А. Горькие шанежки: рассказы / Борис Машук; худож. Л. Альгина. – Москва: Дет. лит., 1988. – 207 с.: ил.– Текст: непосредственный.

Цикл рассказов о детях, живущих в маленьком дальневосточном посёлке в годы Великой Отечественной войны, о раннем мужестве и взрослении детской души.

 

Я не был на фронте, но знаю

Тяжелый грунт братских могил.

Он, павших друзей накрывая,

И наши сердца придавил.

Как стонет земля ледяная,

Когда аммонала заряд

могилы готовит, я знаю,

Мы знаем с тобой, Ленинград.

А. Молчанов

900 дней блокады стали жестоким испытанием для жителей Ленинграда и страшным уроком истории для всего человечества. Эти дни наполнены болью и страданиями, мужеством и самоотверженностью людей. Сколько сил, стойкости, мужества нужно человеку, чтобы пережить ужасы войны!? А каково было детям? Что чувствовали, переживали они?

  • Черкашин, Г. Кукла: [рассказ о Великой Отечественной войне] / Г. Черкашин; [рис.: Г. Траугот, А. Траугот, В. Траугот]. – Санкт-Петербург: Москва: Речь, 2015. – 38, [2] с.: цв. ил. – Текст: непосредственный.

Сложно найти книгу о блокаде, которую можно читать самым юным слушателям. Геннадий Черкашин написал удивительную и пронзительную историю о маленькой девочке, которая была эвакуирована из блокадного Ленинграда, и о кукле Маше, оставшейся ждать хозяйку в осаждённом городе. Эта история о военном времени, городе Ленинград, как много он пережил на примере отдельно взятой семьи.

Книга называется «Кукла» и это не случайно. Кукла становится символом связи поколений, ниточкой, что связывала девочку и старшее поколение семьи. С момента появления у героини она была её другом, знала все её секреты...

Книга написана так, что трогает и детей, и взрослых. Дети переживают по поводу основного сюжета, куклы, а взрослые… Взрослые вспоминают всё, что знают о блокаде, взрослые понимают всю недосказанность строк, всё, о чём думает мама девочки. Тема блокады незримо присутствует на страницах этой книги, она проходит фоном...

Порой эту книгу взрослым читать тяжелее, чем детям. Это история о возвращении домой, о людях – хороших и не очень, о надежде, мужестве и великодушии, о беспримерном подвиге жителей и защитников города на Неве, об истинных человеческих ценностях.

Издание проиллюстрировано известными петербургскими художниками-графиками Г. А. В. Траугот. Их имя – коллективный псевдоним трёх мастеров графики: Георгия (1903 – 1961), Александра (1931) и Валерия (1936 – 2009) Трауготов.

  • Дубровин, В. Б. Мальчишки в сорок первом: повесть: [для млад. и сред. школ. возраста] / Виктор Дубровин; худож. В. Вальцефер. – Москва; Санкт-Петербург: Речь, 2015. – 221, [2] с.: ил. – (Вот как это было).– Текст: непосредственный.

«Мальчишки в сорок первом» – повесть Виктора Борисовича Дубровина (1928-1972), который в тринадцатилетнем возрасте сам пережил блокаду.

Первый раз книга была издана в 1968-м году. Ценна она особенно тем, что написана от лица ребёнка. Здесь нет пафоса и литературных метафор, всё просто: хлеб – это хлеб, голод – это голод… И ещё страшнее становится от этой простоты, за которой таится необыкновенная глубина. Это такая жизнь – повседневная, трудная, военная, блокадная… И, читая, понимаешь, что даже в самые тёмные и безнадёжные, на первый взгляд, моменты в жизни остаётся место свету. Голод – не главное в книге. Главное – это то, как люди остаются людьми в цепких лапах голода.

  • Фонякова, Э. Е. Хлеб той зимы: повесть: [для млад. и сред. школ. возраста] / Элла Фонякова; худож. Л. В. Пипченко. – Санкт-Петербург: Речь, 2016. – 224 с.: ил. – (Вот как это было).– Текст: непосредственный.

Повесть «Хлеб той зимы» – пронзительная история о самой обычной девочке, её семье и обо всех ленинградцах, не оставивших окружённый город.                                 Эта книга во многом автобиографичный рассказ, где ЭллаЕфремовна Фонякова (1934) повествует о своей «детской» жизни в блокадном городе. Автор правдиво описывает быт ленинградцев: что такое воздушная тревога, и что при этом нужно делать; как проводить концерты в голодном и холодном городе; каким бывает настоящий голод, и что, оказывается, оладьи можно приготовить из кофейной гущи, а студень – из столярного клея… Здесь наивное и прямое описание событий проходит через призму восприятия мира восьмилетнего ребёнка.

Книга «Хлеб той зимы» рассказывает о том, как не отчаиваться, как радоваться простой маленькой картошке, писать научные статьи о музыке для будущих поколений, пытаться просто быть счастливыми даже в самых тяжелых обстоятельствах.

Иллюстрации к книге создала Людмила Пипченко – художница, которой с поразительной точностью удалось передать настроение повести и дать возможность читателям своими глазами увидеть одну из блокадных зим.

  • Герман, Ю. П. Вот как это было: повесть / Юрий Герман; рис. О. А. Фадеевой / Виктор Дубровин; худож. В. Вальцефер. – Санкт-Петербург: Речь, 2016. – 96 с.: ил. – (Вот как это было).– Текст: непосредственный.

Повесть «Вот как это было» Юрия Павловича Германа (1910 – 1967) не публиковалась при жизни автора, неизвестно точное время её написания, неизвестно, хотел ли он доработать её, или по какой-то другой причине она не вышла. Рукопись была найдена уже после смерти писателя, в личных архивах.   Книга «Вот как это было» – это трогательная, по-детски непосредственная повесть о блокадных днях – таких, какими их видит маленький семилетний мальчик Миша.

… В школе теперь госпиталь, на крыше дома стоят зенитки, не ходят троллейбусы… Родители мальчика – настоящие герои: мама обезвреживает бомбы, папа тушит пожары. А исхудавшие и ослабевшие ребята – Мишка, его друг Геня с сестрой Леночкой – отправляются в госпиталь, чтобы устроить концерт раненым бойцам. Голодные дети думают не о себе, осознают, что кому-то ещё хуже, и помогают, и преодолевают себя.

  • Ходза, Н. А. Дорога жизни: рассказы: [для ст. дошкол. и мл. школ. возраста] / Н. А. Ходза; [рис. В. Бескаравайного; цв. фото А. Сладкова]. – Ленинград: Дет. лит., 1984. – 72 с.: цв. ил. – Текст: непосредственный.

«Дорога жизни» – документальный иллюстрированный рассказ о легендарной Дороге жизни блокадного Ленинграда для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Книга таит в себе интересные факты: например, приём, которым пользовались водители, чтобы не уснуть, а, значит, не пропасть, не погибнуть в пути. На зеркало заднего вида они вешали котелок, в который бросали несколько гаек – при движении котелок раскачивался, и гайки издаваемым звуком не давали уснуть.

В книге много фотокопий документов той поры: и продовольственные карточки города на Неве, и приказы Верховного главнокомандующего. Конечно, много цифр относительно перевезенных грузов и вывезенных из города блокадников.

  • Адамович, А. Блокадная книга: [докум. хроника блокады Ленинграда]: [16+] / Алесь Адамович, Даниил Гранин. – Москва: Эксмо, 2014. – 636, [2] с.: ил. – (Большая книга).– Текст: непосредственный.

Эта книга – памятник всем тем блокадникам, которые остались людьми в тех нечеловеческих условиях. Эта книга про эмоции, про чувства, переживания, воспоминания, такие болезненные и горькие, которым не хочется предаваться. Невозможно читать без слез в глазах, невозможно читать долго… становится по-настоящему страшно.                                                                                                                 Главная ценность «Блокадной книги» – уникальные фото и дневниковые записи тех, кто пережил блокаду Ленинграда. Даниил Гранин (1919 – 2017) подчеркивает, что «Блокадная книга» – это в первую очередь история подвигов, а не страхов.

Через все книги, посвящённые Ленинградской блокаде, переходит эта мысль: я должен терпеть ради общего дела, я должен помочь, потому что тому, кто рядом, хуже.

Истинное призвание всех вышеперечисленных произведений – не запугать. Наоборот. Показать, какими удивительными, стойкими, великодушными и милосердными могут быть люди, что они могут преодолеть, вытерпеть. И всё это – самый верный ориентир на пути к пониманию Великой Отечественной войны и Победы.

-----------------

Комментарии

Нет комментариев.

Добавить комментарий

Пожалуйста, залогиньтесь для добавления комментария.

Рейтинги

Рейтинг доступен только для пользователей.

Пожалуйста, авторизуйтесьили зарегистрируйтесь для голосования.

Нет данных для оценки.
СТОПКОРОНАВИРУС
Питание
Антикоррупция
Обратная связь
Календарь
Май 2021
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31